楊清豐校長

[ 學經歷 ]

1.國立台中教育大學教育系碩士班

2.國立彰化師範大學藝術教育研究所

3.國立台中師範學院美勞教育學系

4.南投縣政府教育處特教科課程督學

5.南投縣政府學生輔導諮商中心主任

6.台中市東興國小教師、南投市光華國小、南投縣埔里鎮鐘靈國小、南投縣埔里鎮桃源國小

7.歷任導師、人事、生教組長、教導主任、總務主任、分校主任

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- 南投縣竹山鎮秀林國民小學

學校願景 －健康快樂、前瞻創造、人文關懷

                                                                                            民國93年2月1日初稿 103/09/01修

[細說秀林] 　　

        秀林國小創校於民國42年，位於南投縣竹山鎮市區旁-南投縣竹山鎮秀林里頂林路456號。目前擁有五十位學生，十七位教職員工。學校是社會向上提昇的原動力，也是社會的縮影，學校文化可以帶動社會風氣，校園裡教師團隊合作，共構一所朝氣蓬勃、豐碩人文的校園，塑造具有挑戰、又充滿自由活力、勤奮關懷、支持合作的學習環境，便是我們努力的方向。六十年來，本校一直秉持純樸、優良的學習校風及校譽，期間培養出無數的社會精英，傑出人才。 　　

       今天的教育是我們共同的未來，讓我們許給自己一個迎接挑戰、不斷創新的未來，期望在這片教育園地上辛勤耕耘，令莘莘學子得以成長茁壯、開花結果，開創美好的未來。

   前校長 易丕修 敬筆 2013/09/01

       Siou-Lin Public Elementary School Of Jhu-Shan Township Nan Tou County [About Siou-Lin] 　Siou-Lin public elementary school was founded in 1953. It is located at Jhu-Shan Township Nan Tou County side by side city-No;456,Dinglin Rs,Sioulin Village, Jhu-Shan Township, Nan Tou County,Taiwan. There are fifty students and seventeen faculty members at school now.At the time when people value the materialism rather than spiritual life style. It is very important for schools to provide students with a good. Safe and happy environment for personal cultivation. School education. as the cornerstone of the country. plays an essential role in leading the ethos and value judgments of the whole society。For more then sixty years，Siou-Lin Public Elementary School has been keeping and creating a good and simple way of learning，and it has educated many elites and outstanding people with lots of talents in different fields in our society。 　

      Aiming to build a campus full of love，humanity，and favorable for seeking truth andaccumulating and diffusing knowledge，Siou-Lin Public Elementary School is devoted to guiding and caring for the students as well as serving the community。We believe that our seed-spreading with tears today will bring sweet fruit in the future。Let’s share the same goal and make it work。

Write by Principal Yi, Pi-Hsiu 2013/09/01

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學校願景 願景圖像張琳婉老師繪 我們的願景　－　健康快樂、前瞻創造、人文關懷 --------------------------------------------------------------------------------

辦學理念－教育重點工作

一、教學正常化：

　　早年文憑主義戕害了不少學子身心，問題學生成了社會問題根源，隨著時代的進步與脈動，發展學生個性與潛能，在在需要教學之正常化。

二、營造適性、安全之教育環境：

　　嚴禁不當體罰，每一個學生都是一個獨立、尊嚴的個體，自應有其受教的權益，因此建立每一位學生適性發展的學習空間，達成個別化教育理想是追求實現的目標。

三、教師專業化、現代化：

　　自社會多元化以降，原本師資一元化的師範體系猛受衝擊，多元化的社會型態，教育學生應成為多元的人才，當然要有多元師資陣容，教師專業化與現代化自然是多元化最有力的利器。

四、塑造三贏教育：

　　現代學生由於社會資訊發達，經濟圖飛，導致價值觀丕變，許多社會不良習慣無形中成因於家庭、發展於學校、表現在社會中，造成社會成本遽增，在檢討原因之餘，社會大眾不免將原因歸咎於『教育失敗 』，因此將學校教育結合家庭教育，重視家長教育權和學生受教權益、以及社會教育將是現今學校教育必需突破的地方，力求學生在家庭教育與學校教育密切結合之下，端正社會風俗，淨化學生心靈。

五、小班小校優質教學：

　　推動多元教學與多元評量技術，發揮教師專業，活化教材教法，發掘學生潛在能力，提昇教學成效。

六、本土化、鄉土化教育：

　　配合鄉土特色，建立兼具漢民族傳統文化特色，發展傳統語文、茶藝茶道、排笛等地方特色，培養鄉土情懷。

七、陶冶人文精神，培養宏觀器識：

　　今日的社會由於經濟發達後趨向蕭條，一般家庭聚增財富、減少子女數後，為顧及家計持續採用低子女數額，直接影響了對子女教育態度和方式的改變，致使現代青少年學生嚴重欠缺挫折容忍力和合作能力，因此道德教育和生活教育必須再度被重視、訴諸推行，提昇學生的品德、改正學生的處事態度，以豎立正確的人生觀和宏觀的氣識，使其遭逢困難和逆境時能有餘力克服，進而實現個人的理想和抱負。

八、改善教育環境，提高教學品質：

　　再苦也不能苦孩子—再窮也不能窮教育；教育的一切準備都是為學生，一切行政措施都是為教學，學生的銖事就是浩瀚的大事、教學的工作就是無可取代的聖事。為落實這項教育理念，首應改善九二一大地震後校舍重建以後校舍硬體設備草草設計未臻周全的設計盲點方面的不便，使學生能在現有環境中獲得最舒適的學習空間和資源；其次是改善飲用水設施，本校使用山泉水，時而中斷或渾濁，應極力改善成簡易自來水，重新規劃供水管線，遠離給水供水就要用電的包袱，穩定水源並改善水質，改善師生在校生活；除了硬體之外，在教學上應提昇教學興趣，推動善用視聽及電子白板等教學設施，以提增學生學習興趣與增進學習成效。

九、縮短城鄉差距，達成教育機會均等：

　　城鄉教學差距一直為教育界所詬病，雖然主事者不斷努力以求達到此一標的，但是客觀環境與天然災害不斷考驗地處郊區的秀林國小，為有效縮短城鄉差距必須跟進都化生活方式與教學情境，實施資訊教學與推動英語教育就是重點之一；另開放外源資訊與走入群眾亦是不可忽視的作為。

十、教育資源的合理分配：

　　小型郊區學校教學環境比較差，單位教育成本亦較高，爭取提昇合理的單位資源正是傾刻不容怠惰的工作，校內各班教學獲得合理分配教育資源也是當務的重點工作。

十一、加強輔導活動，強化有效教學：

　　教育工作主要為讓學生適應將來不確定的生活，在千變萬化、繽紛紊亂的社會中求生存、求高人一等，必須在基礎教育上下工夫，學校教育除了教導學生知識外，其人格的養成亦是不可忽視的一環，因此學習輔導與生活輔導工作一刻不能稍怠，經師與人師的功能必須發揮達淋漓盡致的境地。

十二、落實鄉土教育

　　樹有根、水有源，人不可忘本，應該能追本溯源，以了解先人披荊斬棘建立家園的艱辛，生長在這塊土地上自然就應該了解過去生存的環境，了解鄉土歷史，了解文化根源，從自己生活的環境著手，回塑以前趕泥鰍、捉螃蟹、爬竹林、摘番石榴、爌窯蕃薯等鄉土情懷，失去了哪部份就有義務找回來，進而擴大視野，化小愛為大愛去愛台灣、成為世界公民。 scroll back to top 人性化管理 優質校園環境 均衡化教學 游泳特色 排笛教學 閱讀教學 作文教學 資訊教育 英語學習 教師精進計畫 補救教學 生命教育 品德校園 人權法治 性別平等教育ˊ